PSIKOLOGI DAN TAHAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN

PSIKOLOGI DAN TAHAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN

        Tahap perkembangan manusia dikaitkan dengan pendidikan.Perbedaan antara Tk,Sd, Smp,sma,sampai perguruan tinggi.

    Perkembangan anak sampai Remaja.

 

A.MASA BAYI (0-2tahun)

    Perkembangan Piaget : Tahap Sensori motorik

Kondisi Fisik dan panca indera berkembang cepat

Bayi membangun pemahaman tentang membangun dunia, dengan mengordinasikan pengalaman sensoris tindakan Fisik.

Implikasi yang dapat dilakukan adalah Menunjukkan kepada seorang bayi sebuah mainan yang menarik dan menggoyang-goyang kannya dihadapan si Bayi atau biss menyembunuikannya dibawah selimut biasanya bayi yang sudah mulai bisa merangkak akan berusaha mencari dan menyibakkan selimut tersebut.

Dari kognisi sensorimotirik yang melibatkan kemampuan untuk menata dan mengoordinasi sensasi dengan gerakan fisik serta mengikutsertakan kesadaran akan objek yang kita berikan kepada si bayi.

B.MASA KANAK-KANAK AWAL (2-6tahun)

    Masa negative (Trot Zalter)

Masa bermain :  occupied play, onlooker play, selftary dependent play , pararel play, associative Play , Cooperative play

Masa Meniru

Masa eksplorasi (rasa ingin tahu yang tinggi)

Tahap Piaget :Tahap praoperasional

-Belajar menggunakan bahasa

-cara berpikir egosentris

Tahap 1: Hukuman

Tahap 2:Ganjaran

Implikasi yang dapat di lakukan adalah :

     Dengan membiarkan si anak bermain dan mengeksplorasi.

Di dalam bermain anak memiliki nilai kesempatan untuk mengekspresikan sesuatu yang ia rasakan dan pikirkan. Dengan bermain, anak sebenarnya sedang mempraktekkan keterampilan dan anak mendapatkan kepuasan dalam bermain, yang berarti mengemabngkan dirinya sendiri. Dalam bermain, anak dapat mengembangkan otot kasar dan halus, meningkatkan penalaran, dan memahami keberanaan lingkungannya, membentuk daya imajinasi, daya fantasi, dan kreativitas.

   Merupakan ciri periode pra operasional yang ditemukan pada usia 2-7 tahun ditandai dengan bermain khayal dan bermain pura-pura. Pada masa ini anak lebih banyak bertanya dan menjawab pertanyaan,mencoba berbagai hal berkaitan dengan konsep angka,ruang, kuantitas dan sebagainya . Seringkali anak hanya sekedar bertanya, tidak terlalu memperdulikan jawaban yang diberikan dan walaupun sudah dijawab anak akan bertanya terus. Anak sudah menggunakan berbagai simbol atau representasi benda lain.Misalnyasapu sebagai kuda-kudaan, sobekan kertas sebagai uang dan lain-lain. Bermain simbolik juga berfungsi untuk mengasimilasikan dan mengkonsolidasikan pengalaman emosional anak. Setiap hal yang berkesanbagi anak akan dilakukan kembali dalam kegiatan bermainnya.

Dapat disimpulkan bahwa anak usia dini adalahanak yang berusia 2 – 6 tahun, yang berada pada tahap perkembangan awal masa kanak-kanak, yang memiliki karakteristik berpikir konkrit, realisme, sederhana, animism, sentrasi, dan memiliki daya imajinasi yang kaya

MASA KANAK KANAK AKHIR

-Sejak 6 tahun sampai matang secara seksual (setara dengan usia tingkat sd)

-Pengaruh teman mulai dominan

-Mampu berpikir logis tentang objek dan kejadian

-Menguasai konvensi jumlah dan berat

-Mampu mengklarifikasikan objek

-Tingkat perkembangan Moral : Konvensional

Tahap 3 :Orientasi "Goodboy /girl

Tahap 4 :Orientasi otoritas

Menurut Erikson Tahap industry vs inferiority ( rendah diri)

Tahap piaget :Tahap konkret operasional

Implikasi yang dapat di berikan adalah :

    Di dalam permainan Pada usia 8-11 tahun anak lebih banyak terlibat dalam kegiatan games with rules dimana kegiatan anak lebih banyak dikendalikan oleh peraturan

Mengajarkan sang anak untuk bersikap lebih sportif , jujur , dan melatih fisik sang anak.

Usia rata-rata anak Indonesia saat masuk sekolah dasar adalah 6 tahun dari selesai pada usia 12 tahun. Kalau mengacu pada pembagian tahapan perkembangan anak, berarti anak usia sekolah berada dalam dua masa perkembangan, yaitu masa kanak-kanak tengah (6-9 tahun), dan masa kanak-kanak akhir (10-12 tahun).Anak-anak usia sekolah ini memiliki karakteristik yang berbeda dengan anak-anak yang usianya lebih muda. Ia senang bermain, senang melakukan sesuatusecara langsung.Oleh sebab itu, guru hendaknya mengembangkanpembelajaran yang mengandung unsur permainan, mengusahakan siswa berpindah atau bergerak, bekerja atau belajar dalam kelompok, serta memberikan kesempatan untuk terlibat langsung dalam pembelajaran.Menurut Havighurst, tugas perkembangan anak usia sekolah dasar meliputi:

a.Menguasai keterampilan fisik yang perkembangan anak usia dalam permainan dan aktivitas fisik.

b.Membina hidup sehat

c.Belajar bergaul dan bekerja dalam kelompok

d.Belajar menjalankan peranan sosial sesuai dengan jenis kelamin.

e.Belajar membaca, menulis, dan berhitung agar mampu berpartisipasi dalam masyarakat.

f.Memperoleh sejumlah konsep yang diperlukan untuk berpikir efektif.

g.Mengembangkan kata hati, moral dan nilai-nilaih.Mencapai kemandirian pribadi.

    Dalam upaya mencapai setiap tugas perkembangan tersebut, guru dituntut untuk memberikan bantuan berupa:

a.Menciptakan lingkungan teman sebaya yang mengajarkan keterampilan fisik.

b.Melaksanakan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar bergaul danbekerja dengan teman sebaya, sehingga kepribadian sosialnya berkembang.

c.Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang memberikan pengalaman yang konkret atau langsungdalam membangun konsep.

d.Melaksanakan pembelajaran yang dapat mengembangkan nilai-nilai, sehingga siswa mampu menentukanpilihan yang stabil dan menjadi pegangan bagi dirinya.Pendidikan di SD merupakan jenjang pendidikan yang mempunyai peranan sangatpenting dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM)

MASA REMAJA (ADOLOSENCE)

    Mulai usia 11 atau 12 sampai 18 atau 24 tahun

Perkembangan Fisik         : Mengarah ke bentuk orang dewasa

Perkembangan Seksual   : Mulai aktifnya hormon seksual "Heteroseksual " Tertarik pada lawan   jenis

Perkembangan Emosional :Emosi tidak stabil berubah-ubah, Mudah meledak

Perkembangan Kognitif   : Tahap Formal operasional

-Mampu berpikir logis secara abstral

-Menaruh perhatian tentang masa depan konsep ideologis dan membuat hipotesis pola pikir cenderung Egosentris

-Perkembangan identitas diri Identity Vs Role consfusional

-Timbul pertanyaan siapa saya

-Ingin diakui dan cenderung mengikuti idola

-Perkembangan Moral "Kebanyakan tingkat konvensional namun sebagian sudah past konvensional

Tahap 5 :Orientasi kontak sosial

Tahap 6 :Orientasi asas etis

Implikasi yang dapat diberikan di bidang pendidikan adalah:

      Pikiran remaja sering dipengaruhi oleh ide-ide dari teori – teori yang menyebabkan sikap kritis terhadap situasi dan orang lain.

    Melihat masa remaja sangat potensial dan dapat berkembangke arah positif  maupun negatif maka intervensi edukatif dalam bentuk pendidikan, bimbingan, maupun pendampingan sangat diperlukan untuk mengarahkan perkembangan potensi remaja tersebut agar berkembang ke arah positif dan produktif.1.RekomendasiMasa remaja merupakan masa dimana individu mencari identitas atau jati dirinya, dalam fase ini remaja mengalami kesulitan dalam menjalani perkembangan sosialnya, agar remaja tidak terjerumus kedalam lingkungan sosial yang menyimpang, oleh sebab itu peran guru dan orang tuamenjadi sangat penting dalam membantu remaja mengatasi hambatan- hambatannya dalam kehidupan sosialnya.

Memberikan pelajaran tentang seks

Memberikan ruang untuk anak remaja dalam mengembangkan bakat

Dan mendapat pola pengawasan yang baik dari orang tua


Semoga bermanfaat teman-teman ;) 
kunjungi blog saya selanjutnya,,,, 

Perencanaan Teknologi dalam pembelajaran

kelompok 3 :
Ramadani Barus       16-007
Wulan Azizah P        16-012
Hani Nur Y               16-019
Putri Ayuni               16-035
Neforius Halawa       16-059
Franisa M. Ketaren   16-060
Glory S,Sinaga          16-078
7

Penerapan Pembelajaran Pengkondisian Klasik,Pengkondisian Operan, Dan Kognisi

Penerapan Pembelajaran Pengkondisian Klasik,Pengkondisian Operan, Dan Kognisi

  Pembelajaran (learing) di sefinisikan sebagai pengaruh permanen atas perilaku,pengetahuan,dan keterampilan berfikir,yang diperoleh melalui pengalaman.Tidak semua yang kita ketahui itu diperoleh dari hasil belajar,kita diberi beberapa kemampuan-kemampuan itu sejak kita lahir,tidak dipelajari.Misalnya, kita tidak harus diaharus diajari untuk menelan mkanan, berteriak, atau berkedip saat silau. Saat anak belahjar menggunakan komputer, mereka mungkin melakukan kesalahan dalam proses belajarnya, namun pada titik tertentu mereka akan terbiasa melakukan tindakan yang dibutuhkan untuk menggunakan komputer secar efektif.Anak akan berubah dari seseorang yang tidak bisa mengoprasikan komputer menjadi orang yang bisa mengoprasikan komputer, mereka tidak akan kehilangan ituhal ini sama dengab belajar menyetir mobil.

   Berikut ini adalah Pendekatan Pembelajaran yang saya rangkum dari kelompok kami yaitu kelompok 3 untuk mata kuliah Psikologi Pendidikan yang terdiri dari :

• Ramadani Barus       (16-007)
• Wulan Azizah           (16-012)
• Hani Nur Yulianti      (16-019)
• Putri Ayuni               (16-035)
• Neforius Halawa      (16-058)
• Franisa M Ketaren   (16-078)
• Glory Sepsi Sinaga  (16-078)

BEHAVIORAL PSYCHOTHERAPY 

          1.Pengkondisian Klasik

1. 
     Merupakan tipe pembelajarandimana suatu organism belajar untuk mengkaitkan atau mengasosiasikan stimulus.Diperkenalkan Oleh ilmuwan Rusia Ivan Pavlov untuk mengamati Saliiva pada seekor anjing, untuk memahami pengkondisian klasik Pavlov (1972),kita harus memahami dua stimulus dan dua tipe renspons sebagai berikut:
   
   
   ➤Unconditioned Stimulus (UCS),yaitu sebuah stimulus yang secara otomatis menghasilkan renspon tanpa pembelajaran terlebih dahulu.
   
   
   ➤Conditoned Stimulus (CS),yaitu stimulus yang sebelumnya netral yang akhirnya menghasilkan conditioned rensponse setelah diasosiasikan dengan unconditioned stimulus.
   
   
   ➤Conditioned Renspose (CR),yaitu renspon yang dipelajari yakni renspon terhadap stimulus yang terkondisikan yang muncul setelah terjadi pasangan unconditioned stimulus 
   
   
   Berikut ini adalah contoh dari belajar dengan pendekatan pengkondisian klasik:
   
   
   ⧫ Ketika saya disuruh sebagai penceramah Apel pagi dan saya merasa sangat gugup(UCS) karena harus bicara didepan guru-gurubdan siswa-siswa lainnya.Tapi saya mencoba untuk latihan didepan cermin supaya saya pede saat Apel pagi ,dan ketika Apel pagi akan dimulai saya menarik nafas(CS) supaya saya rileks dan hasilnya saya tidak merasa gugup(CR).(Wulan Azizah)
   
   
   ⧫Setiap pagi mama selalu berlangganan dengan tukang sayur. Situkang sayur sealu naik sepedah motor.Pada hari-hari pertama sekali,bapak tukang sayur selalu parkur tepat depan rumah dengan suara khas motornya dan kemudian membunyikan klakson (UCS)yang membuat mama keluar dari rumah untuk membeli sayur.Tapi hari-hari berikutnyavmendengar suara motornya (CS) si tukang sayur saja mama langsung keluar(CR) membeli tanpa si tukang sayur membunyikan klakson.(Glory Sepsi Sinaga)
     
   ⧫Dulu saya pernah mendengar decitan ban mobil dari sebuah kecelakaan dan saya merinding.Namun sekarang ketika saya hanya mendengar decitan ban saja saya merasa merinding.(Hani Nur Yulianti)
   
   
   ⧫Pada waktu saya masuh sekolah dasar,kami memelihara ayam kampung yang kami tempatkan didalam kandang. Kandang ayam ini sangat dekatdengan pintu belakang rumah. Orang tua saya memberimakan ayam iyu setiap pagi dan sore.Ketika ayah sayah mau memberi makan ayam-ayam itu akan berlarian didalam kandangnya (UCS).Tetapi ketika pada pagi hari saya ke belakang rumah dan membuka pintu dan memberi makan pada ayam maka ayam iyu juga berlarian di dalam kandang.Pada hari selanjutnya setiap kali ada bunyi pintu yang terbuka (CS) maka ayam-ayam itu juag berlari di dalam kandangnya (CR).(Neforius Halawa)
   
   
   ⧫Belakangan ini saya sangat menyukaimie ayam yang lewat didepan kos-kosa.Penjualan mie ayam(UCS) tersebut berjualan dengan cara berkeliling dengan menggunakangerobak dorong .Dan sebagai penanda,penjual mengeluarkan sebuah bunyi yang dihasilkan oleh ketukan mangkuk kaca dan sendok(CR).Namun, lama kelamaan saya terbiasa dengan bunyi yang dikeluarkanoleh penjualan itu.Dan akhirnya sekarang ini hanya dengan mendengar suaranya saja saya langsung berlari keluar rumah (CR). (Putri Ayuni)

   2.Pengkondisian Operan

         Pengkondisian ini merupakan bentuk pembelajaran dimana konsekuensi-konsekuensi dari perilaku menghasilkan perubahan dari probabilitas perilaku itu akan di ulang.Pandangannya didasarkan oleh E.L.Thorndike yang menyatakan Hukum Efek (the law effect) yaitu perilaku yang diikuti dengan hasil positife akan diperkuat dan bahwa perilaku yang diikuti hasil negativeakan diperlemah.B.F.Skinner yang melakukan percobaan terhadap tikus dan burung merpati yang dipasang sebuah elektroda emas untuk melacak pada perang dunia kedua.
    
   
   

   Didalam pengkondisian Operan terdapat penguatan dan hukuman

   

   
   

    

    Pengutan dalah konsekuensi yang meningkatkan probabilitas bahwa suatu perilaku akan terjadi.

Penguatan terbagi dua yaitu;

🔻 Penguatan positif yaitu penguatan berdasarkan prinsip bahwa frekuensi renspon meningkat       

  diikuti dengan stimulus yang mendukung (Rewarding)
🔻Penguatan negative yaitu penguatan berdasarkan prinsip bahwa frekuensi renspons meningkatkan               diikuti dengan penghilangan stimulus yang merugikan (tidak menyenangkan)
    Hukuman adalah konsekuensi yang menurunkan probabilitas suatu perilaku.      

 Berikut ini adalah contoh belajar dengan pengkondisian operan ;
⧫ Seorang anak yang dulunya selalu mendapt peringkat,kemudian dia memperoleh nilai raport yang menurun    dan begitu juga dengan peringkatnya yang menurun.Kemudian orang tuanya menegurnya dan memberi anak itu nasehat, kemudian anak tersebut lebih giat belajar dan bisa kembali mendapat nilai ujian yang bagus, dan peringkat nya juga naik. (Wulan Azizah)
⧫Saya sangat gemar melukis hal apapun,alam,ruangan bahkan manusia,Tetapi saya merasa tidak percaya diri dan tidak berani menunjukkan hasillukisan saya.Sampai saat teman saya menemukan lukisan yang saya sembunyikan dan berkata bahwa lukisan saya bagus,kemudian hari saya menunjukkan lukisan saya pada teman yang lainnya dan mereka juga memuji lukisan saya dan sampai sekarang saya cukup percaya diri untuk menjual hasil lukisan saya yang menggambar wajah.(Putri Ayuni)
⧫Saya masih mengingat jelas,ketika masih di sekolah dasar hampir disetiap ulangan di sekolah saya dan kakak laki-laki saya harus  Tidur siang.Tapi kami bedua selalu melanggar hingga suatu saat ayah akan menjanjikan kami Nasi goreng buatannya dan itu berhasil membuat kami berduajadi tidur.Tapi pernah suatu saat kami berdua malah memilih menonton televisi kami pun dimarahi Ayah dan dilarang menonton televisi selama 3 hari.Akhirnya kami pun tidak pernah melanggar lagi (Glory Sepsi Sinaga)
⧫Sekitar 12 tahun yang lalu saya pernah mengalami sakit perut. Itu sangat sakit karenasaat itu saya masih sangat kecil.Lalu saudara saya membuatkan obat yaitu minumanyang dicampur dengan gula dan garam yang lebi dominan rasa asinnya dibandingkan rasa manisnay.Saya tidak sukameminumnya karena obat tersebut dibuat sampai 1 botol aqua dan saya harus menghabiskannya.Saudara saya tersebut lalu berjanji kalau saya bisa menghabiskan minuman tersebut kami akan pergi jalan-jalan pada sore nanti.Saya pun bisa menghabiskanobat tersebut dan kami lalu pergi jalan-jalan pada sore hari seperti yang telah dijanjikan oleh saudara saya. (Neforius Halawa)
⧫Sekitar 5 bulan yang lalu ketika saya masih menduduki semester 1,saya diberi arahan oleh orang tua saya agar saya jangan boros.Jadi,saya diberikan uang saku mingguan.Ayah saya berkata jika saya tidak boros dan di akhir semestersaya memiliki sisa uang saku maka handphone saya akan diganti dengan yang baru.Kemudian ayah saya menepati janjinya dan menganti handphone saya dengan yang baru.(Farnisa M Ketaren)

   3.Pendekatan Kognisi 

   Dipelopori oleh Albert Bandura ia berpendapat bahwa faktor social dan kognitif serta perilaku memainkan peran penting dalam pembelajaran.Faktor kognitif adalahekspetasi murid untuk meraih keberhasilan.Faktor sosial adalh faktor yang mencakup pengamatan murid terhadap perilaku orang tuanya.

   Berikut ini contoh dari belajar kognisi :

 ⧫ Ketika seorang siswa yang akan menghadapi ujian,ia menggunakan sistem (sks),dan dengan cara ia menggunakan sistem sks dia mendapatkan nilai yang tidak maksimal,tapi kemudian di ujin berikutnya dia belajar dengan sistem mengansur, dan menempel materi-materi penting di ding-ding kamarnya agar dia bisa membaca dengan mudah apabila ia akan beranjak untuk tidur dan dia kan menyempatkan waktu membaca materi yang ditempelnya itu sekitar 5 menit,dan hasil ujian nya pun mendapat nilai yang optimal.
⧫Salah satu hobbi saya adalah mendengarkan lagu. Jadi, pada saat saya mendengarkan lagu saya menikmati lagu tersebut dengan baik. Kemudian di lalin waktu saya mendengarkannya lagi.Nah,kemudian dilai waktu lagi saya mendengarkan lagu itudan tidak sengaja saya ikut bernyanyi dan menyayikan lagu itu dengan lirik yang pas.Disini say tidak sengaja belajar mengingat lirik lagu tersebut dan ikut menyanyi. (Franisa M Kraten)
⧫Saat bermain game balap saya mencari cara agar bisa menjadi juara 1 yaitu mencari jalan potong. (Hani Nur  Yuliati)
⧫Sekitar kelas satu SD saya sering di ajak saudara ayah saya  kepasar untuk membeli buah-buahan.Setiap kali kami kepasar kami selalu berjalan kaki karena pasar tersebut tidak terlalu jauh.Kami selalu melewati jalan yang bervedasetiap pergike pasar,dan setiap pulang dari pasar maka saudara ayah saya akan berpura-pura lupa sehingga dia membuat saya mengingat setiap jaln yang sudah kami lewati walaupun saya sering lupa jalannya.Ketika saya bilang bahwa saya lupa jalannya maka saudara ayah saya ini akan tersenyum dan kembali menunjukkan  jaln yang tepat (Neforius Halawa)
⧫Awal mula saya bermain rubik,berhari-haripu saya tidak dapat menyelesaikan tata letak rubik tersebut.Saya berlayih dan mempelajari teknik singkat agar dapat mempelajari rubik tersebut secara otodidak.Karena mempelajari dan menghafal langkah demi langkah teknik secara rutin hingga akhirnya saya dapat menyelesaikan rubik hanya dalam hitungan menit. (Putri Wahyuni)


     Denmikianlah pembahasan mengenai  Pendekatan Pembelajaran  dan Contoh-contoh  yang dapat saya berikan yang sudah terleih dahuku saya diskusikan dengan teman-teman saya.

Semoga Bermanfaat Teman-teman ^_^ ^_^^_^

Sumber ; Santrock, John W. 2004.Psikologi Pendidikan .edisi ke dua.University of texas at dallas.Kencana ,Prenada Media Group

     

MENGGUNAKAN MICROSOFT WORD 2007

Menggunakan Microsoft Word 2007

      Hayyy,,,, Sahabat Blog semuaa...

       Kembali lagi,, saya ingin  memberi tips cara cepat menngunakan Microsoft Word 2007Bagi kawan--kawan yang tugas kuliah nya menimpuk,Bisa mengaplikasikan Tips yang saya bagikan ini.

1.Microsoft Word 2007

2.Menu Bar Pada Microsoft Word 2007

 Disini Saya juga akan melampirkan Vidio Menggunakan Microsoft Word 2007,Agar sahabat blog,,lebih paham dan lebih memahami.

 

Nah,dengan vidio yang saya berikan ,,Semoga bisa menbantu kawan-kawan semua,dalam mengaplikasikan penggunaan Microsoft Word 2007.

Sampai Jumpa Di Halaman Blog Saya  Selanjutnya,,,, 

 

Bukan Keinginan Tapi Kenyataan

Bukan Keinginan Tapi Kenyatan

     Impian bukanlah salah satu takdir yang selalu terwujud. Karena Impian hanyalah salah satu cara untuk memonivasi kita untuk meraih cita-cita.Semua orang berhak bermimpi,bahkan tak ada yang larang,juga kita bebas memimpikan apa saja ,kapan saja,dan dimana saja, karena Bermimpi tak pernah membayar.

    Setiap yang kita impikan kadang tak selalu terwujud,jikalau pun terwujud kadang butuh waktu yang cukup lama.Sering kali ketika kita sudah gigih berusaha,tapi malah tak terwujud,tapi kita harus bersyukur karena setiap apa yang di Takdirkan kepada kita,itulah yang terbaik untuk kedepan nya,tapi dengan cara kita mensyukurinya dan juga selalu memandang sebuah kegagalan itu sebagi hal yang positi. Karna dalam hidup ini kita tidak hany selalu hidup dalam mimpi dan keinginan kita,tapi juga terkadang hidup dalam kenyataan yang terkadang berdampingan dengan keinginan,dan terkadang juga tidak berdampingan.

Sederhana Itu Indah

 Sederhana Itu Indah

    Hidup adalah sebuah tempat atau sarana untuk mencapai keinginan dasar dari apa yang sebenarnya kita inginkan.ada yang menganggap jika kita hidup hanya untuk mengejar duniawi saja, surgawi saja, atau kedua-duanya secara bersamaan.terkait dengan itu semua, sejatinya kita hidup ini hanyalah untuk mencapai satu tujuan, yaitu untuk mencapai kebahagiaan hidup yang sebenarnya.
kebahagiaan tidak hanya diperolah dari hal-hal yang bersifat materialistis saja, tetapi kebahagiaan yang sebenarnya adalah di saat kita mampu merasakan kepuasan maksimal dari apa yang kita peroleh dan apa yang telah kita berikan.
    Kadang orang beranggapan jika hidup kaya adalah sebuah kenikmatan. secara logika memang benar adanya, tapi hal itu tidak serta merta berlaku.Hidup sederhana itu indah.dengan hidup sederhana kita benar-benar merasakn hidup yang apa adanya dan bukan karena ada apanya.Saat kita terbangun dari tidur, kita merasakan sejuknya udara bebas di pagi hari yang begitu sejuk. kita merasakan kebebasan untuk melakukan sesuatu apapun tanpa terikat untuk merasakan kekhawatiran akan merasa rugi. kita tidak terbebani oleh apapun. kita merdeka. kita seakan bebas untuk menjalani apapun yang kita ingin lakukan.

    Dalam hidup yang penuh kesederhanaan, tidak semua hal yang selalu kita inginkan memang dapat terpenuhi. namun, kita dapat merasakan sebenarnya kenikmatan menjalani hidup.
intinya adalah dengan bersikap hidup sederhana, kita akan merasakan makna kebahagiaan hidup yang begitu indah. itu lah mengapa kita tidak pernah lagi merasa pusing memikirkan hutang, tagihan, masalah yang berlebihan, kesedihan, kekhawatiran, dan hal-hal buruk lainnya yang menggelisahkan hidup kita.

   Hidup sederhana memberikan kita banyak pilahan untuk berkembang.
apakah kita ingin menjadi pribadi yang pandai bersyukur, atau tidak.
apakah kita ingin menjadi pribadi yang pandai memaksimalkan keadaan hidup yang sederhana, atau tidak

. Apakah kita ingin menjadi pribadi yang pandai dalam memandang realitas kehidupan, atau tidak.
jika semuanya dapat kita lalui dengan benar, yakinlah jika dengan hidup yang sederhana pun dapat membawa kebahagiaan yang begitu indah dalam kehidupan kalian.